當孩子們考試取得好成績,父母當然會想表揚他們,但假如父母過於注重成績,那麼孩子可能會得到錯誤的訊息。為什麼呢?

【撰文/讀者文摘】

當孩子們考試取得好成績,父母當然會想表揚他們,但假如父母過於注重成績,那麼孩子可能會得到錯誤的訊息。為什麼呢?

美國紐約哥倫比亞大學心理學家卡羅爾.德維克做了一項實驗,研究孩子因努力受到表揚時,會發生什麼情況,以及因才智而受到表揚時,又會發生什麼情況。

德維克讓一組十歲的孩子做一系列智力測驗,這些題目簡單得足以讓所有的孩子都做得很好。接着,他們被告知: 「你做得好,是因為你很聰明。」或: 「你做得好,是因為你很用心。」

在隨後的測試中,被表揚「很用心」的孩子選擇去做一套更難的題目。他們面對着一項超過他們本身年級兩級的任務時,他們努力去做,並很享受這份挑戰,儘管結果沒有獲得成功。之後在接受難度等同於第一次的另一次測試時,他們的成績提高了百分之二十五。

至於那些被讚許為「聰明的」孩子呢?他們拒絕嘗試做更難的題目,而是選擇去做一些保證能取得好成績的題目。當他們接受高難度的測試時,變得氣餒和心煩意亂。在重新接受最初的測試時,分數下降了百分之二十。

德維克的結論是: 「當我們因為孩子的才智而讚揚他們時,是在告訴他們: 『要顯得聰明一點,不要冒任何犯錯的風險。』 」而強調他們所付出的努力,則能給予孩子們一個他們可以控制的變數。

【讀者文摘2008年12月號】

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